为扎实推进我校课程改革，1月26日上午，东沙湖小学举行了第二期课程建设推进会。会议由教导处敬文君主任主持，校长室韩郁香校长，易静副校长，教科室杨勇老师、教导处成员及全体教研组长参与本次会议。

首先，敬老师分享了我校在课程建设方面做出的设想及总体架构。学校的课程围绕“润泽”“生长”两个核心词展开，指向学生的核心素养，架构了三层六类的课程体系。同时，敬老师对学科课程设置也明确了要求，课程即成长的舞台，课程即个性的养成，课程即内在的生长，课程设置与实施，必须适合师生发展的需求并指向学校的育人目标，通过适切的丰富的课程，使具有不同禀赋、潜能的学生得到最充分、最和谐、最适合的发展，为每一个人找到最佳发展空间。

紧接着，各个学科的教研组长就本组的课程特色建设情况作介绍。语文组“朗润语文”课程，以培养“智慧学生，朗润少年”为目标，积极组织和引导学生亲近书籍、亲近文化，开阔视野，让学生爱上阅读。数学组“智慧＋”数学课程，融合了数学核心素养，以数学阅读为依托，在数学教学中渗透数学文化，数学历史。英语组开展“TREE”英语校本课程来提高英语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的实用性，让英语走进学生们的实际生活。音乐、美术组将以审美素养为核心设置了桃坞童印、民艺浸润等特色课程。德法组“德言德行”课程教会学生说合乎仁德的话，做合乎准则的行为，最终做有道德的人。综合学科确定了”创意智造“这一主题，设置了"Micro:bit智能应用"、“智悦农场”、“智创工坊”、“STEM领域课程建设”等课程内容。

易校及教科室杨勇老师，结合我校实际，从课程要围绕学校儿童生长课程的总体方向，基于课标及学生发展需求，以及校本课程实施路径和评价体系等方面给予了建议。

最后，韩校对本次课程推进活动进行了总结指导。韩校指出，办学理念是课程建设的终极方向，要紧紧围绕培养什么样的人来进行课程探索。我们的课程是国家课程的校本化设计，是整合性的，延伸性的，因此不能加重学生的学习负担，而如何把学生的时间放到无限时空中去，设计学习路网，是解决这一困惑的办法之一。这一建议的提出，给参会老师打开了更加明朗宽广的思路。

此次会议的召开，促使了大家在课程特色建设的道路上，更新观念，与时俱进，砥砺前行，不断追求我校特色教育的新境界。

撰稿：黄芳  拍摄：韩懿纯  审核：严铁根