【课程经纬】Explore Nature  Feel the Power of Life之你好，夏天

                                 ——记东沙湖小学二年级英语PBL项目式学习活动

 为落实新课标精神，发展学生核心素养，东沙湖小学二年级英语备课组以“你好，夏天”为主题，开展项目化学习活动，引领学生在 “感受夏天、发现夏天、描绘夏天”分项目活动中感受“夏”的自然气息，记录“夏”的变化，领悟学科的美好生命力。

【驱动性问题】

夏日炎炎，乐趣多多，生活中处处洋溢着夏的气息，你将如何用英语把你眼中的夏天分享给大家呢？

【项目实施】

一、感受夏天

子问题1：我们可以怎样感受夏天？

初夏五月，学校课程也已进行到Unit7 Summer，孩子们在课程中感受到夏天的满满活力。孩子们在学习夏天相关活动: play on the beach, swim in the pool, eat ice cream, drink orange juice的过程中了解了夏天元素，感知夏天魅力。老师们鼓励孩子从更多角度去了解夏天，发现夏天。看，这是孩子们自己改编的小诗，向大家展示着自己感受到的夏天。

二、发现夏天

子问题2：我们可以到哪里找到夏天？

在老师的指导下，孩子们集思广益，做出“寻夏清单“。比如，夏天的特色，自然类的如气温、天气、生物、景色等，人文类的如衣物、食物、活动、地点等。课后，在老师的带领下，孩子们走进校园，按照清单，一一对应寻找发现夏天与春、秋、冬不同的地方。还有在学校里感悟不到的，就在周末亲近自然、查阅资料后自己归纳总结。听，孩子们正运用 “In summer, I...”“Look at the ...” “It is..”等句子介绍着他们眼中的夏天。

三、描绘夏天

子问题3：你将如何描绘你眼中的夏天？

在校内校外发现夏天后，孩子们对这个季节有了更深入的认识和理解，他们创作的激情逐渐高涨，老师们精心挑选了图片制成样稿，孩子们通过着色呈现出五彩斑斓的秋天，并配上自己创作的小诗。看！他们的作品图文并茂、色彩鲜明，他们精巧构思，将英语知识与绘画技巧相结合，用自己的智慧和巧手，让一幅幅灵动的作品跃然纸上。瞧！他们热情高涨，充分发挥自己的想象力和创造力。在书写过程中，孩子们感受英语语言文字的魅力，并大胆畅想自己心目中的夏天。

项目式学习，为学生打开了学科边界，让学生的深度学习真实发生。“你好，夏天”英语学科项目以真实情境为依托，在项目化学习的引领下，孩子们走出课堂，探索自然，感受夏天、发现夏天、描绘夏天，创造了沉浸式学习体验，加深了孩子们对夏天的感悟和对英语的记忆。

撰写：周慧
‎拍摄：二年级英语备课组

编辑：钱晓娟
‎一审一校：黄芳
‎二审二校：敬文君
‎三审三校：易静
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