为了促进学校教育质量和内涵的提升，探讨学校设置“学习支持中心”的价值意义、服务对象、组织架构和运行模式，进一步明确下一年度学校融合教育的内容与方向，2021年1月27日下午苏州工业园区东沙湖小学全体专兼职心理教师及家庭教育指导老师在A3-1会议室举行基于“大融合教育”理念下学习支持中心建设的研讨活动，本次活动特别邀请了苏州工业园区特教指导中心主任，苏州工业园区仁爱学校范里校长及区特教指导中心巡回指导张丹老师莅临指导。

     会议伊始，东沙湖学小学教务处敬文君老师，带领老师们从环境滋养、专业培植，课程点亮三个方面回顾了2020年度学校在融合教育方面所做的相关工作及取得的一些成果。

     接着，我校资源教师陈敏为大家介绍了学校立足于为了“每一个”儿童的进步，不让每一个孩子掉队的理念，提出在学校建设“学习支持中心”的设想。陈老师从建设背景，具体概念，工作目标以及建设的物理基础四个方面具体阐述了建设“学习支持中心”的设想。参会老师就“学习支持中心”建设的布置形式、组织架构、工作模式，运行方式等问题展开了热烈的讨论。

   苏州工业园区特教指导中心主任，苏州工业园区仁爱学校范里校长为我校建设“学习支持中心”这一设想做了专业指导。范校长建议我校建设“个性化”学习支持中心，关注“学困儿童”、“残疾儿童”、“超常儿童”的个性化分层教育，达到“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的生境教育。建议我校通过“一个改变”、“两个支持”、“几大服务”从而成就“不同”孩子的成长。

东沙湖小学易静副校长，通过一个生动的案例，提出通过团队的力量建立“一生一案”的辅导方案，提出“两个教育机制”，要求老师们要有包容之心，为每一个孩子设定不同的学习目标，不同的学习课程，以及开展不同的评价。

会议最后，东沙湖小学韩郁香校长从“关注每一个儿童的进步”、“个性化评价标准”、“扬长教育”、“为特需儿童提供个性化服务”等方面帮助老师们更深刻地了解了建设“学习支持中心”的意义和价值，明确了今后工作的目标，给老师带了丰富的思想启迪。

本次研讨会，老师们相聚在一起，热情研讨，激荡思维碰撞的火花，共同构想2021东沙湖小学“大融合教育”的蓝图。会后，大家表示要利用假期多搜集“学习支持中心”、“学习支持系统”、“融合教育”等相关资料，阅读学习。老师们相约下学期开学继续研讨，将美好的构想落地，化作一步一步踏踏实实的实践研究。

撰稿：陈敏  拍摄：王玲杰  审核：敬文君