为全面提高学校教学质量，实事求是地了解日常教学情况，为进一步改革教学内容、教学方法和教学手段提供实证依据，我校根据各年级实际需求情况，在本学期开展教学“陪伴式”指导活动。

以韩郁香校长为组长的指导小组在第三周率先对五年级教学情况进行了“陪伴式”指导，活动共分两天完成。指导小组在周四、周五两天首先深入到课堂中，进行了全面而细致地课堂观察，既关注老师的教又关注学生的学，既关注学生学习的积极性又关注学生思维的开阔性，既关注学生的学习状态又关注班级的文化氛围。

学生作业真实地反映着学生的日常学习状况，对作业设计、完成质量和批改反馈情况的了解是“陪伴式”教学指导的重要一环。指导小组就作业的设计与批改等进行了仔细的查阅了解，将作业中出现的闪光点和存在的问题进行了详细的记录，对闪光点进行赞扬和分享，对存在的问题帮助老师分析，找出原因，提出改进措施，真正做到“陪伴式”指导。

为了及时将指导过程中发现的亮点与问题分享给每位老师，周五下午分学科进行了教学“陪伴式”指导的反馈。指导组就“课堂教学”和“作业批改”两大方面提出了许多细致而有效的建议。比如，在课堂教学中，要关注学情，以儿童的立场去设计我们的教学；要让学生学会运用知识，在实践中习得知识。比如，在作业的批改过程中，要关注学生主观题的答题情况，注重学生思维的培养；要让学生用自己的语言书写，关注学生语言的表达。

韩郁香校长肯定了备课组及教师在教学及作业管理中的亮点，指导老师们在教学中要帮助学生真是地学、个性地学，激发学生学习的内在动机。关注非智力因素在教学中的重要作用，“抓紧”孩子，让生命在场。

“陪伴式”指导活动对日常教学全面而又细致的指导引领将落实在接下来的每一天教学中，每位老师都将在“陪伴式”的温暖下精益求精，不断提升自己的教学能力，在教育教学的道路上一路成长，一路收获属于自己的花香。

撰稿：徐笑含  拍摄：各教研组  审核：敬文君