中国文化，源远流长。英语做桥梁，文化传世界。为落实《英语新课程标准》提出的“立德树人”根本任务，建立文化自信、涵养家国情怀，践行习近平总书记在党的二十大报告中提出的“增强中华文明传播力影响力，坚守中华文化立场，讲好中国故事，传播好中国声音”的目标，东沙湖小学四-六年级英语组开展“话说中国节”项目式学习活动，通过英语视角去了解中国传统文化。

【入项事件】

外教老师Richard对中国传统文化很感兴趣，想了解并参与，全校同学一起行动起来吧。基于“外教来校”此入项事件，从校本实际出发，开展“话说中国节”项目式学习活动，提升学生的语言能力，培养学生的英语核心素养。

【项目简介】

本次项目式学习活动以入项事件为导引，四五六年级有明确的项目任务，引导学生自主搜集中国传统节日相关音视频资料，结合课内外融合阅读、课内外融合写作、教学评一体化主题教研活动，运用目的语言完成对中国传统节日的介绍，使学生在小组合作探究中能自主学习，从而促进核心素养的发展。

【项目前期准备】

四年级英语组结合本学期《4AU6 At the snack bar》中的西方美食，引导学生利用课余时间了解中华美食，尤其结合中国传统节日中我们喜爱的传统食物，如：月饼、粽子、饺子……课堂上，老师向孩子们介绍了中国节日的英文名称和纪念意义，学生利用课余时间以个人或小组为单位，选择自己喜爱的传统节日和美食，进一步了解其制作过程和背后的故事。通过展示美食图片、手抄报等形式，同学们介绍着自己喜爱的传统节日美食。前期活动不仅锻炼了孩子们搜寻信息、筛选信息的能力，也提高了他们应用现代化多媒体能力。利用现有搜集的资料，学生们将继续小组合作，完成中国传统美食的介绍展示活动。

对比四年级英语，五年级英语书本新增Culture time板块，涉及到中外文化差异，旨在提升学生的中西方文化意识。结合书本内容，五年级英语组向学生分享《Festive China》双语小短片，给学生提供了阅读思路和方向。外教老师Richard也通过自己的课堂向学生分享了西方人眼中的中国传统节日。通过课外的搜索和学习，学生上交了精彩纷呈的材料文件。有学生与父母一起听读并以问答形式通过流利的口语表达输出中国传统节日文化；有学生搜集相关资料，进一步加深对中国传统节日文化的理解；形式多样，内容纷繁，学生通过前期活动进一步理解英语视角下的中国传统节日文化。

为进一步引导学生深刻理解中华优秀传统文化内涵，传承中国优秀传统文化智慧，发展学生英语学科核心素养，六年级英语组以Chinese Festivals为大主题，结合每个月的传统节日：中秋节、重阳节、端午节，春节，开展为期四个月，并以“英绘传统节日，语播中华文化”为主题的学科特色活动。活动前期，各班老师以视频、班会、游戏、猜谜等各种形式，给学生渗透了活动的背景和内容。学生在老师的引导下，自主选择感兴趣的中国传统节日作为主题，组成小组，将在每月针对不同月份的传统节日，利用校本课程时间展开学习、讨论和分享，并会以手抄报作品集和制作节日vlog的方式呈现最终学科特色成果。学习小组将会结合已有知识、自身经历、课外探究到的丰富信息，并利用课堂所学语言完成最终的成果汇报。此外，各学习小组将会以vlog的形式，用英文介绍中国传统节日，走进节日故事、节日习俗，品味中国传统节日的文化魅力和内涵，在体验英语语言魅力的同时，了解中西方文化差异。

【未完待续】

“话说中国节”项目式学习活动的前期准备已完成，同学们将带着自己对中国文化的理解，讲好中国传统节日，传播好中国声音，为后续活动做好充足的准备！

文字：姚菡、赵妍欣、贡旭

图片：四、五、六年级英语备课组

编辑: 刘梦兰

一审一校：戴亦菲

二审二校：蔡婷婷

三审三校：易静

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