【名优教师工作室·教学研讨】开展模型教学  启迪科学思维——景城共同体学科共建暨张陈江科学工作室第14次研修活动

2024年5月27日，景城共同体学科共建暨张陈江科学工作室第14次研修活动在东沙湖小学举行。东沙湖小学张陈江科学工作室全体成员、景城学校和跨塘实验小学全体科学教师参与了活动。此次活动不仅为青年教师提供了一个展示与交流的平台，更是通过优质课例的交流、专题讲座和教研机制的研讨，促进教师的专业能力提升和个人发展，同时激发学生的科学兴趣，培养学生的核心素养。

聚焦课堂，科学启航

东沙湖小学张旭老师的《食物在身体里的旅行》一课，通过生动的实验和讲解，构建消化系统模型，让学生们了解了食物在人体内的消化过程，激发了他们对人体奥秘的好奇心。

景城学校胡佳材老师执教的《变化中伴随的现象》，通过一系列有趣的实验，让学生们感受到了物质变化过程中的奇妙现象，引导他们思考物质变化的本质。

东沙湖小学于萌萌老师执教的《岩石、沙和土壤》，带领学生们探索了自然界的奥秘，观察了岩石、沙和土壤，分析他们之间的相同和不同，培养了他们的科学思维。

跨塘实验小学吴晓敏老师展示的《种子的传播》，通过学生制作种子传播方式的模型，让学生们认识到植物为了繁衍后代而展现出的各种神奇方式，激发他们对植物世界的探究兴趣。

评课交流，智慧碰撞

来自三所学校的听课老师纷纷就所听课的目标、内容、教学方法、学生互动等方面进行了深入的探讨和交流。大家相互学习、相互借鉴，共同提高教学水平。评课环节不仅是对教师教学能力的检验，也是促进教师成长的重要途径。

专家讲座，引领前行

张陈江老师为大家带来了《科学解释和模型建构》的专题讲座。张老师从科学解释和模型建构的重要性入手，结合今天上课老师的案例，深入浅出地讲解了科学解释和模型建构的方法和技巧。讲座内容丰富多彩、实用性强，为教师们提供了宝贵的教学经验和启示。

教研研讨，共谋发展

活动的最后阶段，老师们就共同体联合教研机制展开了研讨。大家围绕如何加强教师间的交流与合作、如何优化教学资源配置、如何提高教学质量等方面进行了热烈的讨论。通过研讨，老师们更加明确了共同体联合教研机制的重要性和必要性，也为今后的教学工作指明了方向。

本次活动不仅有效解答了老师们关于模型教学的疑惑，也激发了学生对科学的兴趣和热爱。相信在未来的教学工作中，东沙湖小学和共同体兄弟学校的老师们继续携手共进，为学生们带来更多优质的科学课程。

文字：宋肖依

照片：工作室成员

编辑：谢玲玲

一审一校：张陈江

二审二校：王杰

三审三校：颜爱华