聚焦学为中心  推动思维进阶

                ——魏建英名优教师工作室研修活动

为进一步加强校际交流合作，整合优质教学资源，促进青年语文教师能力提升和个人专业发展，特开展魏建英名优教师工作室研修活动暨东沙湖小学、唯亭学校、星浦小学、星港学校四校语文学科共建活动。

李文静老师的《火烧云》一课，不仅带领学生感受语言文字的魅力，更在观察、联想与表达中提升语言运用能力。  陆希阳老师的《黄继光》一课，通过小组合作，结合抗美援朝历史背景资料，深入探讨“英雄精神的时代价值”，实现了从文本理解到价值体悟的思维进阶。 周思敏老师的作文课《这样想象真有趣》，抓住学生特点，从儿童视角看问题，从学生需求出发，层层推进教学环节。计林毅老师的《杨氏之子》一课，将学习的方法渗透在有趣的教学环节中，让学生反复朗读，在读中有效地落实了语文要素。

另外两个场地，顾海萍老师的《小猴子下山》一课，放手将读故事、讲故事的任务交还给孩子们，真正落实“学为中心”。金户青老师的《挑山工》一课，课堂兼备扎实的语言训练、开放的思维引导和真实的价值共鸣。唐娴婷老师的《巨人的花园》一课，通过多重朗读、角色带入等策略，体会童话的奇妙。樊梨花老师的《诗词话送别》一课。在深入分析文本《送元二使安西》的基础上，总结了学习送别诗的方法，并当堂运用，加深理解。

课堂观摩结束后，四位老师围绕“聚焦学为中心，推动思维进阶——大单元视域下的单篇教学研讨”开展微讲座，分别是张晓庆老师的《童趣·智趣·理趣 ——不同文体教学中语言与思维的双向共生》、张茹老师的《创设想象情境 发展评价思维》、颜晨华老师的《聚焦学为中心理念 共探思维成长密码》、凌园园老师的《如何以学定教 促进深度思考》，让老师们对“学为中心 推动思维进阶”有了全新的理解和认识，也为小学语文课堂转型提供了新思路。

我们将持续深耕“学为中心”课堂改革，探索思维进阶的多元路径，助力学生从“学会”走向“会学”，为学校语文教学的高质量发展注入新动能。

文字：张曼

拍摄：李姝铮、刘湘、魏佳怡、许静

编辑：张曼

一审一校：魏建英

二审二校：王杰

三审三校：颜爱华