研学不辍 教艺常新

——记魏建英名优教师工作室第三次研修活动

为了促进学校⻘年教师能⼒提升和个⼈专业发展，探究基于任务群思想的单元整体教学研究。11月8日下午，在东沙湖小学开展了东沙湖⼩学、星汇学校、娄葑实验⼩学、景城学校四校语⽂学科共建活动暨魏建英名优教师⼯作室第三次研修活动。

东沙湖小学的黄子凌老师执教《伯牙鼓琴》，引导学生体会文章蕴含的深厚情谊与知音难觅的哲理，培养了学生文言文阅读能力和审美情趣，激发了学生对传统文化的热爱。

娄葑实验小学的钱柳老师执教《朱德的扁担》，通过感受战士们在井冈山革命根据地遇到的困难，学生找出描述挑粮难的具体词句，如“山高路陡”“来回五六十里”等，加上多种形式的朗读，理解了其背后的艰辛。

星汇学校的吴艳婷老师执教《西门豹治邺》，结合园地交流平台提示，总结了三个锦囊，逐步引导孩子学会简要复述。学生能利用转述、合并、提取等方法，简要汇报调查民情的要点。

东沙湖小学的徐怡萍老师执教《雾在哪里》，指导学生在理解文意的基础上，借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的淘气，通过三大任务带领学生完成读通文本、理清脉络、认读生字、指导朗读、仿句练习。

娄葑实验小学的潘丽虹老师执教《葡萄沟》，围绕单元主题“家乡”，设置了“浏览葡萄沟，争做推荐官”教学驱动任务，学生在真实的情境中感悟“葡萄沟是一个好地方”，激发了学生对葡萄沟的向往和热爱之情。

星汇学校的朱芸老师执教《牛和鹅》，引导学生先阅读课文，再学习课文中的五处批注，梳理给文章做批注的几个角度，引导学生在阅读中认识批注的特点，了解批注的作用，掌握批注的方法。

景城学校的曹辛怡老师执教《坐井观天》，设置了“黑猫警长探案”的情境，带领孩子走进寓言王国，引导孩子关注标点、语气词，读好句子，以疑引读，读中释疑。

东沙湖小学的顾旭芬老师执教《伯牙鼓琴》，创设了“我为《伯牙鼓琴》代言”任务情境，构建四个驱动子任务。对“知音”话题展开辨析，引导学生读出自己的独特见解，在文化传承中培养创新精神。          

课堂观摩结束后，工作室成员与其他三校老师代表齐聚美术教室倾听执教老师分享自己的备课思路，畅谈交流课堂观摩后的心得感悟。

接着，四位老师针对“基于任务群思想的单元整体教学研究”开展微讲座。星汇学校赵⻜盈老师的《 情境任务：让学生学会有品质的表达》，景城学校的李丹丹老师的《学习任务群理念下大单元教学设计—以五上第七单元为例》，娄葑实⼩姚瑶老师的《⼩学“融作⽂”的实践研究》，东沙湖小学凌园园老师的《单元任务统摄下的单篇课⽂教学例谈》都从不同角度对任务群思想下的单元整体教学思考做了剖析，让与会的老师不断碰撞出新的火花，点燃更多思考。

最后，魏建英老师带领工作室成员总结本次研修活动，为执教老师们颁发了证书，勉励青年教师们钻研教学，不断挖掘课堂，创新教学方式，互相磨课学习，持续精进教学水平。

文字撰写：许颖

拍照：工作室成员

编辑：张曼

一审一校：魏建英

二审二校：王杰

三审三校：颜爱华