精心设计活动，推动思维进阶

——张陈江科学工作室第17次研修暨景城教育集团科学教学研讨活动

在科学教学的舞台上，思维的进阶是点亮学生智慧灯塔的关键。近期，苏州工业园区东沙湖小学张陈江科学工作室成功举办一场以 “精心设计活动，推动思维进阶” 为主题的景城教育集团教研活动，共同探索如何通过精心的活动设计，推动孩子们的思维进阶，走进科学的奇妙世界，开启一场别开生面的思维探险。本次活动为来自集团各个成员校的科学教师们提供了交流探讨的平台，也为学生思维的拔节生长埋下了希望的种子。

跨塘实验小学的王雪君老师执教了《用橡皮筋驱动小车》一课。王老师通过清晰的讲解与演示，让学生了解橡皮筋具有弹性，并且能够用弹力驱动小车运动。在实验内容设计上，从简单的橡皮筋驱动小车原理演示到深入探究橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系，层次分明，逐步递进。既涵盖了基础的科学知识，又具有一定的深度和拓展性，满足了不同层次学生的学习需求。教学内容各部分之间过渡自然流畅，逻辑严谨。从引入橡皮筋的弹性特点，到探究其如何驱动小车，再到分析影响驱动效果的因素，整个教学过程环环相扣，符合学生的认知规律。从课堂表现来看，学生的参与度极高，所有学生都积极投入到实验探究和课堂讨论中。他们主动提出问题、设计实验方案、进行实验操作、分析数据，表现出了强烈的学习积极性和主动性。在小组合作过程中，学生们相互配合默契，讨论热烈，充分发挥了各自的优势，展现出了良好的团队精神。

东沙湖小学的樊丽婷老师执教了《压缩空气》，樊老师通过精心设计的教学环节和多样化的教学方法，引导学生深入探究压缩空气的性质与应用，呈现了一堂富有启发性和教育性的科学课。实验教学是科学课的重要环节，本节课教师设计了多个精彩的活动，如“空气压缩实验”“压缩空气的弹性实验”等，这些实验设计巧妙，具有很强的针对性和可操作性。在“空气压缩实验”中，教师让学生用注射器压缩空气，感受空气体积的变化，并引导学生思考空气为什么能够被压缩，这种探究式的教学方法有效地激发了学生的学习兴趣和主动性，使学生在探究中获取知识，提高科学素养。教师能够合理运用多媒体教学手段辅助教学，如利用图片、视频、动画等展示压缩空气的相关知识和实验过程，使抽象的科学概念变得更加直观、形象，易于学生理解和接受。

娄葑学校的任姗老师执教了《电和磁》一课。任老师以一个极具吸引力的导入环节拉开序幕，教师展示了生活中一些奇妙的电磁现象，利用哀牢山视频片段等，瞬间抓住了学生的注意力，引发了他们强烈的好奇心和求知欲。这种从生活实际出发，以直观、生动的现象引入新课的方式，有效地激发了学生的学习兴趣，使他们迅速进入学习状态，为后续深入探究电和磁的知识奠定了良好的情感基础。教师精心设计了多个实验活动，这些实验既具有趣味性，又具有很强的科学性和可操作性。例如，在探究奥斯特实验时，教师组织学生在材料超市中自选所需实验材料，动手连接电路，观察通电导线周围小磁针的偏转情况，使学生直观地感受到电流周围存在磁场的电生磁现象。在实验过程中，教师注重引导学生观察实验现象、记录实验数据、分析实验结果，并鼓励学生提出问题、大胆猜想、设计实验方案进行验证。通过这些实验探究活动，学生的动手实践能力、科学思维能力和创新能力得到了充分的锻炼和培养，真正体现了科学课程以探究为核心的教学理念。

景城学校的刘书婷老师执教了《测量降水量》一课。刘老师通过系统、丰富的教学活动，有效地引导学生掌握了降水量测量的相关知识与技能。课程内容紧密围绕 “测量降水量” 这一核心主题展开，从降水量的定义、形成原理，到雨量器的构造、制作与使用，再到降水量数据在气象学和日常生活中的应用，层层递进，逻辑严谨。教师在活动设计中，穿插了大量生动有趣的实例与图片，使抽象的知识变得形象直观，易于学生理解与接受，同时也拓宽了学生的知识面与视野。教师设计了多个与降水量测量相关的实验活动，如自制简易雨量器实验。教师先引导学生利用生活中的常见材料（如塑料瓶、刻度纸、剪刀等）制作雨量器，让学生在动手实践过程中深入了解雨量器的构造原理，培养了学生的创新思维与实践能力。在模拟降水实验中，教师通过使用喷壶模拟不同强度的降水，让学生亲身体验降水量的测量过程，观察并记录实验数据，使学生深刻理解了降水量测量的准确性与重要性，有效突破了教学重点与难点。

在教研活动的研讨环节，教师们各抒己见，分享活动实施过程中的经验与困惑。大家一致认为，思维进阶活动的设计要注重情境性、趣味性与挑战性的有机结合，要充分激发学生的内在学习动力，让他们在主动参与中实现思维的跨越。同时，教师的引导作用至关重要，在学生思维受阻时及时给予启发与支持，在学生思维发散时进行合理的收束与拓展。

工作室主持人张陈江老师结合三年级教学活动的设计做了题为“精心设计活动，聚焦思维进阶”的专题讲座，进一步把大家的教研目光聚焦到提升学生高阶思维的目标上来。

此次教研活动为我校及景城集团的科学教学注入了新的活力。通过精心设计的活动，学生们在知识的学习中不再是被动接受，而是主动探索与思考，思维品质得到了显著提升。未来，我校将继续秉持以思维进阶为导向的教学理念，不断探索创新教学活动形式，为学生的全面发展和未来的无限可能奠定坚实的基础。让我们共同期待学生们在思维的天空中越飞越高，创造出属于他们的精彩篇章！

文字：沈玲彤

图片：科学工作室

一审一校：张陈江

二审二校：王  杰

三审三校：颜爱华