项目驱动探究，发展工程思维

——张陈江科学工作室第18次研修暨景城教育集团科学学科共建活动

2024年12月12日，东沙湖小学张陈江科学工作室在跨塘实验小学成功举办第18次集中研修活动，景城教育集团五所成员学校的科学老师共同参与了活动。本次活动以“项目驱动探究，发展工程思维”为主题，旨在积极推进课堂教学改革，探索新课标下的教学新路径，并努力实现学科育人的目标。

在课例展示环节，四位授课老师分别带来了精彩纷呈的科学课程。东沙湖小学的彭景老师在科学教室里，为四（6）班的学生们展示了《弹簧测力计》一课，学生通过自己设计弹簧测力计的使用说明书，将实践操作和理论相结合，学生们通过探究、整理、设计，深刻理解了弹簧测力计的工作原理和使用方法。

随后，娄葑学校的王珏老师为四（3）班的学生们带来了《挑战：精准计时一分钟》的课程，引导学生们先估计一分钟，到用工具计量一分钟，项目驱动的方式，探索如何实现精准计时，培养了他们的工程思维和解决问题的能力。

与此同时，在跨塘实验小学的未来教室里，姜惠楠老师为四7班的学生们带来了《荷你相遇—神奇的新材料》一课，通过对荷叶表面特殊结构的探究，引发学生对荷叶不沾水、不沾灰特征的思考，自制防水新材料，激发了学生们对科学的兴趣和好奇心。

景城学校的韩嘉华老师在未来教室为五6班的学生们带来了《噪声驯服计划》的课程，通过引导学生们思考如何减少和控制教室内的噪声，通过材料超市选购降噪材料，自己动手进行改造并测试，培养他们的环保意识和工程实践能力。

在课堂展示结束后，听课老师们纷纷发言，对四位授课老师的课堂表现进行了深入细致的点评。既肯定了他们在教学中的亮点和创新之处，也指出了存在的不足和改进的方向。工作室主持人张陈江从两节STEM课例出发，和大家分享了工程思维的内涵，如何培养学生实践操作能力、问题解决能力、创新能力、团队协作能力、沟通表达能力等，为年轻老师指明了工程设计课程实施的方向。

此次集中研修不仅为教师们提供了一个展示和交流的平台，也促进了集团内各校之间的合作与交流。通过此次活动，教师们不仅拓宽了教学视野，也提升了专业素养和教学能力。相信在未来的教学中，他们将更加注重培养学生的工程思维和解决问题的能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

未来，工作室将继续秉持“共享资源、共同发展”的理念，加强校际间的合作与交流，共同推动区域小学科学教学研究的蓬勃发展。

文字：王雪君

图片：工作室

一审一校：张陈江

二审二校：王  杰

三审三校：颜爱华