为进一步深化课程改革实践，推动英语学科核心素养有效落地，5月9日下午，李建东名师工作坊全体成员齐聚东沙湖小学开展教学研讨活动，工作室成员沈颖老师和张吉娜老师展示了两节精彩纷呈的译林版三年级下册新教材研讨课。

生动课堂展示，聚焦学生思维

东沙湖小学沈颖老师执教《Unit6 On the farm》第三课时。沈老师通过演唱农场的歌曲导入，引出本单元big question，带领学生进行farm discovery， 从objectives，walking route, learning content, summary, assessment这五个方面开展课堂活动。在单元整体目标引领下设计第三课时复习课目标，并围绕核心素养的四个方面向学习目标靠拢。利用多样的活动带领学生巩固单元重点并在每一环节注重总结和即时评价，推进教学评一体化的深入应用。

唯亭实验小学张吉娜老师执教《Unit6 On the farm》第四课时。张老师通过绘本故事A village show引入两个新人物Zara和Tom，结合故事线索Prizes to be won，把第六单元的重点句型复习始终贯穿其中，让学生进一步加深对本单元重难点内容的掌握。教学活动多样，兼顾学生差异，激发学生对英语学习的兴趣。同时张老师关注问题链驱动，问题的设计关联学生经验，引发学生的主动思考。

陈述设计理念，凝聚集体思考

展示课结束后，进入研讨环节，两位授课老师分享她们的教学设计理念和课后反思；在场的各位听课老师进行深入的交流与探讨。大家对这两节示范课给与了高度的评价，现场研讨氛围浓厚。两节课精准对接英语学科的核心素养，聚焦教学目标，层次分明，低阶思维、高阶思维问题设置合理，有效促进学生的自主表达与反思。

聆听专题讲座，明悟研究方向

评课研讨结束后，全体学员观看学习连云港灌云县教师发展中心庄艳传老师的专题讲座，此次讲座题为“单元作业设计中如何培养学生的核心素养的实践与思考”。庄老师从当前作业设计存在的问题梳理、素养导向单元作业设计原则和素养立意单元作业设计案例三个方面，建议每一位老师应该树立正确的作业观和命题观，发挥好作业价值与育人功能，用作业撬动课堂改革。

活动最后，名师工作坊领衔人李建东老师向学员赠送书籍《给教师的人工智能教育》，在AI成为网络热词的今天，建议教师静下心来持续地阅读、思考。通过阅读和思考解决教师将信息化和英语课堂结合过程中遇到的困难，指导教师将理论转化为实践，丰富教学手段，提高学生的学习效果。

此次研修活动为老师们提供了交流与学习的平台，在新教材的课堂实践方面积累了宝贵的经验。让我们期待下一次的相聚，期待在教育的道路上继续携手前行，共同书写英语教学的新篇章！

文字：戴卫星

图片：邢佳、戴卫星

编辑：余思佳

一审一校：沈颖

二审二校：高放

三审三校：易静

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