石本无华，相击而发灵气；水本无波，相荡而起涟漪。为了促进我校青年教师能力提升和个人专业发展，2023年12月7日下午，东沙湖小学开展陈佳佳名优教师工作室第四次研修暨共同体学校学科共建活动。陈佳佳名优教师工作室全体成员、《UbD》课题组成员、星汇学校教师代表、方洲小学教师代表参加了此次活动。

课堂展示竞风采

   工作室成员沈婉云老师执教四年级《射线、直线和角》，该课从学生理解的角度出发，由生活中常见的“抄小路”现象导入，通过“猜一猜是什么线”这一环节让学生在游戏中很自然地去区分线段、射线和直线的异同点。整节课结构清晰，环环相扣，教学重难点突出，学生数学思维能力得到了很好地锻炼。

   星汇学校廉阳老师执教五年级《用字母表示数》一课，本课由参加宴会的情景引入，由方桌的人数和红包金额引发学生用字母表示数的需求，发现字母式不仅可以表示数，也能反映数量关系，在情景中感受字母表示数是有一定范围的。抢红包的情景中不断变化条件，层层深化学生对字母表示数的认识。打破之前散点式的认知结构，重构字母表示数的多重内涵，发展符号意识与代数思维。

  蒋佳妮老师执教的是四年级上册的《角的度量》，本节课立足整体，围绕“统一计量单位的必要性——度量工具的产生——度量方法的形成”设计教学，让学生基于对角的已有理解和度量的需求展开学习，采用小组合作、自主探究等方式，让学生在动手操作、合作交流中经历量角器的形成、优化过程，积累用量角器量角的经验，突出度量的本质，培养量感，发展空间观念。

  方洲小学的徐雯娴老师执教六年级《认识圆柱和圆锥》一课，徐老师立足学生真实的认知起点，注重引导学生深度经历探究过程，不断加深其对研究思路及方法的感悟，进而获得学习能力的提升。

研思并举说评课

  冬日叙语，烟火诗意。思学并济，研修有道。说课评课环节，来自东沙湖小学的蒋佳妮老师、沈婉云老师、方洲小学的徐雯娴老师和星汇学校的廉阳老师围绕教学设计说课，工作室的成员们也争相交流听课心得。在面对面交流碰撞中，老师们习得教学策略，探寻“理解”的有效落地路径。

名师引领明方向

   工作室领衔人陈佳佳老师作《基于理解的小学数学教学设计》专题讲座。陈老师从研究缘起开篇，结合课题，对逆向教学做主题培训。美国著名课程改革专家格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格针对活动导向和灌输式的教学，提出了“为理解而教、为理解而学”的理念，即“追求理解的教学设计”（Understanding byDesign，简称UbD），也称为逆向教学设计。陈老师指出，逆向设计相比于传统的教学设计，更加强调学生的学习结果和评价，同时也更加注重教学设计和学习体验的合理性和有效性。通过逆向设计，教师可以更好地满足学生的学习需求，促进学生的深度学习和理解，提高教学效果和质量。

  冬日磨砺杏坛放歌，初心如磐笃行致远。数学教学研讨之路漫漫，我们每一次活动，都是积硅步至千里的过程。让我们在思考和实践中前进，智见教研，点亮未来。

撰稿：王秋娟

拍摄：蔡杨

编辑：谢玲玲

一审一校：陈佳佳

二审二校：王   杰

三审三校：颜爱华

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