【名优教师工作室·教学研讨】立足课标培沃土 深耕教研绽繁花——记敬文君名优教师工作室第八次研修活动

      最美人间四月天，深耕教研正当时。为了进一步激发骨干教师教育科研的热情，促进团队成员的专业发展，推动学校语文教学不断向前发展，4月22日上午，东沙湖小学敬文君名优教师工作室开展了基于“文学阅读与创意表达学习任务群”的课堂教研系列研修活动。

      王轶群老师执教四年级习作《游＿＿》，顺应当下学生自主学习的需要，以“推荐五一出行胜地”为情境，激发学生浓厚的探索兴趣。在情境中巧借“话题热度榜”，设计了“理清游览路线”与“金牌景物推荐”两个子任务，学生们化身推荐官进一步理解写景作文应该言之有序、紧抓特点并实践于课堂习作中。

       单维维老师执教六年级习作《插上科学的翅膀》，通过创设“校园征文”情境，在课堂中以科幻作品为导入，充分激发学生的科技畅想。在此基础上，单老师巧妙整合教学资源，让学生进一步关注科学故事中的场景设置、技术支持及情节变化，进而学以致用创编自己的科学故事。学生在读中学，在学中悟，在悟后写，循循递进，提升了语文素养。

       “听”以促教，“评”以致远。精彩的课堂教学展示后，老师们围桌而坐，针对课例展开论课。专家对两节课作出了肯定,并进行了细致指导。结合课例，专家就习作教学如何突破进行了深入的阐述，指出：新课标视域下的习作教学应着眼于“学生的生长点”，教学设计应基于学生的前置性习作，课堂落实应体现“过程性的完善”。

       教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。近距离的现场课观摩和高质量的专家指导，有效促进了工作室教师的专业化成长。我们将带着此次活动的学习成果和思考，继续依托新课标，潜心钻研，携手共进，在追寻优质新课堂的过程中，促进学生核心素养的提升，收获一个个春暖花开。

撰稿：许静

拍摄：许静

编辑：谢玲玲

一审一校：敬文君

二审二校：王杰

三审三校：颜爱华

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